Введение. Творчество — источник жизненной силы. С увеличением количества пожилых людей в обществе творчество все чаще рассматривают в качестве важного компонента процесса старения. Творчество способствует умственному и физическому здоровью пожилых людей, укрепляет уверенность в себе, повышает самооценку. При всеобщем признании ценности творчества до сих пор не существует его единого оперативного определения. Понимание пожилыми людьми значения данной дефиниции представляет научный интерес. Цель статьи - представить результаты исследования, направленного на изучение понимания дефиниции творчества пожилыми людьми.  

Материалы и методы. В исследовании приняли участие пожилые люди, отобранные случайным образом (N = 88), из них 35 мужчин (M = 70,2; SD = 7,63). Основные методы исследования – анализ литературы по проблеме исследования, интервью с испытуемыми.

Результаты. Большинство пожилых респондентов (71,4 %) понимают творчество как деятельность. Среди других ответов: способности и нестандартное мышление (7,1 %); достижение цели (7,1 %); самовыражение (5,7 %); реализация мечты или своих возможностей (4,2 %); воплощение идеи (4,2 %). Среди особенностей творчества пожилые респонденты выделили новизну, полезность, активность, состояние интереса и увлеченности.

Обсуждение. Выдвинутое предположение, что у пожилых людей «из толпы» может быть свое понимание дефиниции творчества, подтвердилось. Хотя 20,5 % испытуемых не смогли ответить, как они понимают, что такое творчество, большинству испытуемых удалось передать суть данного конструкта и его различные аспекты.

Заключение. Большинство пожилых людей понимают творчество как деятельность. В целом понимание пожилыми респондентами дефиниции творчества согласуется с его научными определениями.

– большинство пожилых людей понимает творчество как деятельность;

– среди особенностей творчества пожилые люди выделили новизну, полезность, активность, состояние интереса и увлеченности;

– в целом понимание дефиниции творчества пожилыми людьми не противоречит научным определениям данного конструкта.

Булкина, Н. А.  ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОНИМАНИЯ ДЕФИНИЦИИ ТВОРЧЕСТВА ПОЖИЛЫМИ ЛЮДЬМИ [Текст] / Н. А. Булкина, // Вестник Челябинского государственного педагогического университета.  — 2022. — №  1 (167). — С. 249-259. — DOI: 10.25588/CSPU.2022.167.1.017.

1. Tan C.S., Nainee S., Tan S.A. &Viapude G.N. (2017), “Self-rated creativity relieves death anxiety: The mediating role of meaning in life”, National Conference on Creativity in Education and Humanities “Empowering People 2017 (NCC2017”), Universiti Sains Malaysia, Penang, Malaysia. 25–26 October 2017, pp. 30–31. DOI 10.13140/RG.2.2.33654.09286. 

2. Plucker J.A., Beghetto R.A. & Dow G.T. (2004), “Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potentials, pitfalls, and future directions in creativity research”, Educational Psychologist, vol. 39, pp. 83–96.

3. Corazza G.E. (2016), “Potential originality and effectiveness: The dynamic definition of creativity”, Creativity Research Journal, vol. 28, no 3, pp. 258–267. DOI 10.1080/10400419.2016.1195627.

4. Смирнова Н. М., Горелов А. А., Моркина Ю. С. Творчество, смысл, интерпретация / Рос. акад. наук, Ин-т философии. М. : ИФ РАН, 2016. – 139 с.

5. Мирошник К. Г., Щербакова О. В. Психологические исследования креативности в России (2000–2017 г. г.). Часть I : Анализ методологических практик // Психологический журнал. 2020. Том 41, № 2. C. 15–25.

6. Karwowski M., Lebuda I. & Beghetto R.A. (2019), “Creative self-beliefs”, In J.C. Kaufman, R.J. Sternberg (edrs.), Cambridge handbook of creativity, Cambridge University Press, pp. 396-417.

7. Goulding A., Davenport B. & Newman A. (edrs.) (2018), Resilience and Ageing: Creativity, Culture, and Community, Policy Press, Bristol, UK, 224 p.

8. Cropley A. & Cropley D. (2013), “The dark side of creativity in the classroom: The paradox of classroom teaching”, In J.B. Jones and L.J. Flint (edrs.), The Creative Imperative: School Librarians and Teachers Cultivating Curiosity Together, ch. 3, ABC-CLIO, Santa Barbara, pp. 39–52.

9. Walia C. (2019), “A Dynamic Definition of Creativity”, Creativity Research Journal, vol. 31, no. 3. DOI: 10.1080/10400419.2019.1641787

10. Sternberg R.J. & Lubart T.I. (1998), “The concept of creativity: Prospect and paradigms”, In Sternberg R.J. (ed.), Handbook of creativity, Cambridge University Press, Cambridge, pp. 3–15. DOI 10.1017/CBO9780511807916.003.