Введение. В статье раскрывается сущность, предназначение довузовского образования и процесс его становления в контексте региональной истории. Довузовское образование — это неотъемлемый компонент отечественной образовательной системы, который является проявлением демократизации отечественного образования. Данная статья позволяет определить закономерности влияния социальных процессов на систему образования.

Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научно-педагогической, социологической литературы, архивных источников по истории Южного Урала, посвященных проблеме становления довузовского образования в России. Методологической базой исследования являются системный и междисциплинарный подходы, что обусловило применение сопоставительного анализа cодержания системы довузовского образования в 1920-е годы и в настоящее время.

Результаты. Выделены причины создания рабочих факультетов, формы становления его на Южном Урале; выявлены закономерности влияния общественных изменений на образование на примере оформления довузовского образования. Описан процесс возникновения довузовского образования в отечественной системе. Раскрыты особенности создания рабочих факультетов.

Обсуждение. Рабочий факультет был первой формой довузовского образования. Их создание в 1920-е годы в России и на Урале было закономерным итогом произошедших революционных изменений. Появление и их дальнейшее функционирование является одним из проявлений демократизации отечественной образовательной системы в XX в.

Заключение. Результатом деятельности рабочих факультетов было повышение уровня их подготовки в системе довузовского образования, что способствовало повышению их дальнейшего профессионального обучения. Сравнение форм довузовского образования 1920–1930-х г. г. и современной России (рабочий факультет, подготовительное отделение) позволяет утверждать, что их цели, педагогические и социальные функции остались неизменными. Делается вывод о том, что изучение социального портрета обучающегося, уровня его подготовки, мотивов позволит повысить эффективность образовательного процесса в системе довузовского образования.

– выявлено, что система довузовского образования в России и на Южном Урале насчитывает более ста лет;

– проанализировано, что ее создание связано с формированием новой советской системы образования;

– доказано, что это была эффективная форма довузовской подготовки с целью формирования непрерывного образования квалифицированных кадров из рабочих и крестьян для советской экономики;

– определено, что организация образовательного процесса в системе довузовского образования необходима в целях преодоления дефицита кадров в Челябинской области.

Мулюкова, А. Г.  РАБОЧИЙ ФАКУЛЬТЕТ — ПЕРВАЯ ФОРМА ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ НА ЮЖНОМ УРАЛЕ [Текст] / А. Г. Мулюкова, И. А. Новиков, // Вестник Челябинского государственного педагогического университета.  — 2023. — №  2 (174). — С. 113-131. — DOI: 10.25588/CSPU.2023.174.2.007.

5. Шведов С. Первые шаги рабочего факультета // Первый рабфак в СССР. К десятилетию рабфака им. Артема при институте народного хозяйства им. Г. В. Плеханова и Московской горной академии 1919–1929 : сборник. М. : Государственное издательство, 1929. С. 16–25.

6. Горбушина Е. И. К истории развития рабочих факультетов в Волго-Вятском регионе в 1920–1930 г. г. // Вестник Вятского государственного университета. 2011. № 4-3. С. 123–127.

7. Кривоноженко А. Ф. Рабочие факультеты в контексте парадигмы непрерывного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2016. № 3 (15). С. 90–96.

8. Барунов В. Ю. Роль рабочих факультетов в формировании новой интеллигенции в начале нэпа // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. 2010, Т. 16. № 4. С. 60–62.

9. Власова О. В. От рабочего факультета до факультета довузовской подготовки: эволюция и преемственность // Вестник Финансового университета. 2013. № 2 (10). С. 92–96.

10. Иванюшина В. А., Уильямс Е. П. Трекинг, школьная мобильность и образовательное неравенство // Вопросы образования. 2019. № 4. С. 47–70.

11. Осипов А. М. Социология образования : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / под ред. А. М. Осипова. М. : Издательство Юрайт, 2019. – 367 с.