Вестник Южно-Уральского государственного
гуманитарно-педагогического университета ЧГПУ

ISSN: 2618–9682; ISSN 1997-9886
Импакт-фактор РИНЦ: 0,312
Скачать выпуск
Содержание
№ 3

    Педагогические науки

  1. Анализ профессиональных и образовательных стандартов в аспекте формирования предпринимательских компетенций в университетской среде
    Барсукова Д.Ф.,     9-15
  2. Cтруктурный анализ проблемного пространства профессиональной деятельности молодого педагога (на примере Алтайского края)
    Веретенникова Л.А., Шамарина Е.В.,     15-29
  3. Музыкальная деятельность как средство эмоционально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста
    Волчегорская Е.Ю., Гладкова Е.А.,     30-37
  4. Критериально-уровневые характеристики профессионально-эстетической готовности будущих учителей изобразительного искусства
    Волчегорская Е.Ю., Ордашева М.Ж.,     37-45
  5. Педагогический инструментарий формирования цифровой культуры будущего педагога
    Гнатышина Е.В.,     46-54
  6. Нетрадиционные методы решений иррациональных уравнений
    Исакова М.М., Тлупова Р.Г., Эржибова Ф.А., Ибрагим А.С.,     54-62
  7. Тьюторство как инструмент формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка
    Калугина Е.В., Кусарбаев Р.И., Матушак А.Ф., Павлова О.Ю.,     62-70
  8. Применение интерактивнх методов обучения студентов в процессе подготовки к педагогической практике
    Касаткина Н.С., Немудрая Е.Ю., Циулина М.В., Шкитина Н.С.,     71-80
  9. Применение информационных и коммуникационных технологий в практике дошкольных образовательных организаций
    Кириенко С.Д., Микерина А.С.,     80-89
  10. Информационные технологии в профессиональном педагогическом образовании
    Кудинов И.В.,     89-101
  11. Мониторинг русскоязычных образовательных интернет-ресурсов, связанных с изучением и преподаванием русского языка
    Кудинова Г.Ф., Капишева Т.Ю., Попова Е.В., Курбангалеева Г.М.,     102-113
  12. Применение дистанционных электронных учебных курсов в образовательном процессе высшей школы
    Леонтьева И.А., Ребрина Ф.Г.,     114-124
  13. Подготовка будущих учителей английского языка к ведению внеурочной работы по предмету
    Павлова О.Ю., Калугина Е.В., Кусарбаев Р.И., Матушак А.Ф.,     124-133
  14. Развитие познавательного интереса у обучающихся старших классов негуманитарного профиля в процессе текстовой деятельности в овладении английским языком
    Протасова Н.В.,     134-144
  15. Принцип экосинергизма как основа интеграции экологического и экономического образования
    Саламатов А.А.,     144-154
  16. Cодержательное и деятельностное наполнение магистерской программы по направлению подготовки «Педагогическое образование» на примере профиля «Математическое образование»
    Семенова И.Н., Слепухин А.В., Эрентраут Е.Н.,     154-163
  17. Mодель формирования готовности будущих педагогов к тьюторской деятельности
    Цилицкий В.С.,     163-170

    18. Психологические науки

  18. Возможности семантической репрезентации личностных качеств волонтеров: опыт эмпирического исследования
    Бокова О.А., Мельникова Ю.А.,     171-180
  19. Особенности вузовского этапа мониторинга практико-ориентированных компетенций педагога-психолога
    Варданян Ю.В., Вдовина Н.А., Кондратьева Н.П., Фадеева О.В.,     181-191
  20. Структурно-уровневая организация ментальных репрезентаций мотивации в обыденном сознании
    Втюрина Т.А., Левченко Е.В.,     192-202
  21. Управление процессом саморегуляции у младших школьников
    Долгова В.И., Крыжановская Н.В., Кудрякова К.В.,     203-211
  22. Реализация личностных ценностей студентами как условие нравственно-патриотического воспитания
    Помуран Н.Н., Кириченко Е.Н.,     211-220
  23. Факторная структура копинг-поведения подростков
    Рокицкая Ю.А.,     220-233

    24. Обзорные статьи

  24. Cовременные исследования выбора в контексте психологии развития одаренности: классическая парадигма
    Маркина Н.В.,     233-245

    25. Филологические науки

  25. Лингвистические средства репрезентации статусной идентичности в комплиментарных высказываниях представителей английской и американской лингвокультур
    Куракина Н.А.,     246-253