публикации, учебные программы); сравнительно-сопоставительный анализ опыта разных вузов; моделирование процесса внедрения «Основ военной подготовки» с учетом специфики педагогического образования; опросы (анкетирование, интервью) студентов, преподавателей; экспертные оценки.

Результаты. Исследование выявило ключевые проблемы внедрения дисциплины «Основы военной подготовки» в гуманитарные вузы:

1. Кадровый дефицит (наблюдается нехватка преподавателей-военных).

2. Отсутствие материально-технической базы.

3. Низкая мотивация студентов (примерно 40 % студентов считают курс «нерелевантным» для педагогической профессии).

Предложены следующие пути решения указанных проблем:

1. Интеграция с педагогическими дисциплинами.

2. Применение современных образовательных технологий (геймификация и цифровые технологии).

3. Сотрудничество с военными ведомствами.

Обсуждение. Опыт ведущих университетов показывает, что успешная реализация ОВП возможна при условии межведомственного сотрудничества, модернизации учебных программ и развития инфраструктуры. Дальнейшие исследования могут быть направлены на оценку эффективности различных методик преподавания ОВП в педагогической среде [1]. Для усиления образовательного эффекта необходимо интегрировать модуль ОВП с другими дисциплинами гуманитарного цикла, такими как история, обществознание, право и педагогика. Это позволит студентам понять роль военной службы в истории и современном обществе, а также сформировать более полное представление о гражданской ответственности и патриотизме.

Заключение. Внедрение ОВП в педагогических вузах имеет потенциал для развития патриотического воспитания и базовых военных навыков, но требует:

– устранения дисбаланса между теоретической и практической подготовкой;

– индивидуализации подходов с учетом гуманитарного профиля студентов (например, через педагогические кейсы);

– инвестиций в инфраструктуру (тиры, тренажеры) и кадры;

– реализации пилотных проектов с интеграцией ОВП в прог-

раммы педагогической практики и масштабирование успешных региональных практик.

– выявлены основные особенности и проблемы, связанные с внедрением дисциплины «Основы военной подготовки» в образовательный процесс гуманитарных высших учебных заведений;

– определены перспективные направления исследований в области дальнейшего развития модуля «Основы военной подготовки» в гуманитарных и педагогических вузах. 

Руднев, В. В.  ОСОБЕННОСТИ ВНЕДРЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ» В ГУМАНИТАРНОМ ВЫСШЕМ УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ [Текст] / В. В. Руднев, М. Л. Хасанова, М. С. Дмитриев, // Вестник Челябинского государственного педагогического университета.  — 2025. — №  6 (190). — С. 193-215. — DOI: 10.25588/CSPU.2025.190.6.011.

1. Курашова С. А., Мощенок Г. Б., Степнова О. В. Анализ состояния духовно-нравственного развития будущих специалистов технического вуза // Перспективы науки и образования. 2022. № 5 (59). С. 126–142. DOI 10.32744/pse.2022.5.8. EDN: LPHARM (Scopus, GeoRef).

2. Теряева О. А., Ломова О. А. Исследование позитивно-ценностного отношения студентов вузов к патриотизму // Перспективы науки и образования. 2024. № 1 (67). С. 70–93. DOI 10.32744/pse.2024.1.4. EDN: DKFFKE (Scopus, GeoRef).

3. Шутенко А. И., Шутенко Е. Н., Локтева А. В. Ценностные измерения волонтерской деятельности как сферы нравственного роста и гражданского участия студенческой молодежи // Перспективы науки и образования. 2024. № 1 (67). С. 537–554. DOI 10.32744/pse.2024.1.30. EDN: TYMKZQ (Scopus, GeoRef).

4. Исследование сформированности духовных ценностей, патриотизма и гражданственности у студентов и преподавателей педагогического вуза / С. Н. Ктиторов [и др.] // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63). С. 27–49. DOI 10.32744/pse.2023.3.2. EDN: TZKIKW (Scopus, GeoRef).

5. Бедарева Л. Ю., Ломтева Е. В., Полушкина А. О. Выбор выпускников одиннадцатых классов: колледж, вуз или… // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Т. 27, № 4. С. 130–140. DOI 10.15826/umpa.2023.04.038. EDN: VAWEDI.