Адрес эл. почты: Написать письмо автору
Адрес эл. почты: Написать письмо автору
Адрес эл. почты: Написать письмо автору
Введение. Современное состояние здоровья, особенно подрастающего поколения, актуализирует проблему формирования культуры здоровья. Отмечается необходимость специальной подготовки учителей-тьюторов, которые не только обеспечивают сопровождение развития обучающихся, но и сами осуществляют процесс обучения здоровью, воспитания ответственного отношения к здоровому образу жизни как основного фактора сохранения, укрепления и развития здоровья. Цель статьи — разработать, теоретически обосновать технологию подготовки учителей-тьюторов к формированию культуры здоровья. Авторами раскрываются понятия «культура здоровья учителя-тьютора», «здоровьеформирующая технология».
Материалы и методы. Для решения поставленной цели исследования использовались теоретические методы: анализ нормативно-правовых документов, практического опыта подготовки тьюторов в условиях педагогического вуза, теоретический и понятийно-терминологический анализ; эмпирические методы: анкетирование, тестирование, наблюдение, беседа, анализ продуктов интеллектуальной деятельности студентов и педагогов, сравнение, обобщение. Авторами также проанализирован собственный опыт подготовки студентов к оздоровительной деятельности. Материал исследования прошел практическую апробацию со студентами магистерской программы «Тьютор по здоровьесбережению».
Результаты. В процессе проведенного исследования были разработаны теоретические основы и технология подготовки учителя-тьютора к формированию культуры здоровья. Проанализированы основополагающие понятия «здоровье», «культура здоровья», «учитель-тьютор». Опыт работы по реализации магистерской программы «Тьютор по здоровьесбережению» позволил обосновать целесообразность использования здоровьеформирующей технологии при подготовке учителей-тьюторов к формированию культуры здоровья. Приведены результаты апробации здоровьеформирующей технологии в практической деятельности.
Обсуждение. Анализ результатов исследований в области здоровья подрастающего поколения, здорового образа жизни, здоровьесбережения в образовательных организациях показал, насколько актуальной и современной является подготовка специалистов для формирования у обучающихся культуры здоровья. Предлагается использовать здоровьеформирующий потенциал учебных дисциплин эколого-валеологического профиля для формирования у учителей-тьюторов собственной стратегии по вопросам здоровья и здорового образа жизни, что является основой для формирования у подрастающего поколения культуры здоровья, ценностного отношения к жизни, здоровью, благополучию окружающей среды.
Заключение. Подготовка учителей-тьюторов к формированию у подрастающего поколения культуры здоровья является важной и необходимой составляющей высшего профессионального педагогического образования. Использование здоровьеформирующей технологии на основе принципов непрерывности, поступательности, интегрированности, преемственности, конгруэнтности способствует формированию у будущих учителей-тьюторов компетенций, обусловливающих становление у них культуры здоровья и готовность ее воспитания у обучающихся.
здоровье; культура здоровья; формирование; подготовка; учитель-тьютор; здоровьеформирующая технология
– рассмотрена проблема подготовки учителя-тьютора к формированию культуры здоровья;
– разработана технология подготовки учителя-тьютора к формированию культуры здоровья;
– определены основные понятия проблемы исследования «учитель-тьютор», «подготовка учителя-тьютора к формированию культуры здоровья», «здоровьеформирующая технология».
Тюмасева, З. И. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ-ТЬЮТОРА К ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ [Текст] / З. И. Тюмасева, И. Л. Орехова, В. С. Цилицкий , // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2024. — № 4 (182). — С. 229-245. — DOI: 10.25588/CSPU.2024.182.4.012.
1. Малярчук Н. Н. Культура здоровья педагога : монография. Тюмень : Издательство ТГУ, 2008. 190 с. EDN: QWPWMR.
2. Аминова О.С., Тяженкова Н.Н., Соколова С.Б. Проблема сохранения и укрепления здоровья студенческой молодежи (научный обзор) // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2023. № 1, С. 9–15. EDN: IGDQGR.
3. Глазунова С. И., Борисова М. В., Мусохранов А. Ю. Отношение студентов к формированию культуры здоровья // Народное обозрение. Педагогические науки. 2021. № 6. С. 36–40. EDN: ZKWEPT
4. Горбаткина Е. Ю., Ахмадуллина Х. М., Ахмадуллин У. З., Зулькарнаев Т. Р., Хуснутдинова З. А. О влиянии образа жизни на показатели психического здоровья студентов высших учебных заведений // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2022. № 4. С. 225–243. DOI 10.24412/2312-2935-2022-4-225-243. EDN: QHECFC
5. Ивахненко Г. А. История исследований здоровья студентов в России: социалогический анализ // Социология медицины. 2021. Т. 20, № 1. С. 21–28. DOI 10.17816/1728-2810-20-1-23.EDN: QTLNPG
6. Федоров В.А., Третьякова Н.В. Концептуальные основы здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций в контексте теории управления качеством // Образование и наука. 2023. Т. 25. № 2. С. 15–45. DOI 10.17853/1994-5639-2023-2-15-45. EDN: JCCYMW.