Адрес эл. почты: Написать письмо автору
Адрес эл. почты: Написать письмо автору
Введение. Статья раскрывает важность восстановления утраченного либо частично ослабленного идентификационного значения гражданских традиций — традиционных ценностей, образов легендарных героев, объектов коллективной памяти, среды гражданского воспитания и моделей гражданской самоидентификации, которые утратили свою первоначальную социокультурную значимость, однако вновь обретают её благодаря специально организованным мероприятиям коммеморации и реконструктивным практикам. Цель статьи – обосновать и раскрыть сущность, структуру и функции коммеморативной реконструкции гражданских традиций в пространстве школьной укладности.
Материалы и методы. Контент-анализ современной междисциплинарной (философской, исторической и педагогической) периодики, посвящённой обоснованию и применению коммеморативной реконструкции гражданских традиций в пространстве школьной укладности.
Результаты. Исследование позволило установить, что восстановление гражданских традиций в процессе гражданского воспитания школьников возможно посредством формирования содержания основных элементов конкретной гражданской традиции: базовых ценностей, героико-мифологических символов, предметов народной памяти, пространств идентификации и образцов гражданского поведения в рамках повседневной жизни школы. Подчеркивается, что в качестве системообразующей традиции выступает преданность и любовь к Малой Родине (полезность Малой Родине, верность ей, родительскому краю, знание его истории).
Обсуждение. Моделирование коммеморативной реконструкции гражданских традиций в пространстве школьной укладности позволит выявить и обосновать ведущую воспитательную деятельность в реализации системной парадигмы гражданского образования, определить ее структуру и технологии реализации в практике педагогического процесса, критерии (индикаторы) результативности формирования российской гражданской идентичности школьников.
Заключение. Включение обучающихся в процессы воссоз-дания гражданских традиций в школьном образовательном прост-ранстве позволяет эффективно задействовать обновленный потенциал этих традиций для решения ключевых вопросов личностной и социальной идентификации: понимания своего происхождения («Кто я?»); нахождения близких по духу сообществ («С кем я?»); осознания жизненных целей и направлений гражданского поведения («Зачем я?»); принятия личной ответственности за социальные проблемы и ситуации морального выбора («Почему именно я?»). Комплекс практических мероприятий по восстановлению и укреплению российских гражданских традиций среди школьников включает ряд коммеморативных практик реконструкции российских гражданских традиций в школьной укладности: «Создание легендарного образа героя», «Семейная сага», «Школа — это твой дом», «Планеты детства»; «Чтение аутентичных текстов», «Маши-на времени», дополнительные мероприятия включают создание среды, способствующей сохранению памяти — «Коммеморация через средообразование».
коммеморативная реконструкция; российская гражданская идентичность; традиционные ценности; образы героев-легенд; предметы гражданской памяти; идентификационные пространства; роли гражданского поведения; уклад школы
Чухин, С. Г. КОММЕМОРАТИВНАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ ГРАЖДАНСКИХ ТРАДИЦИЙ В ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЬНОЙ УКЛАДНОСТИ [Текст] / С. Г. Чухин, Е. В. Чухина, // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — 2025. — № 4 (188). — С. 233-259. — DOI: 10.25588/CSPU.2025.188.4.013.
1. Васюков В. Л., Шульга Е. Н. Цифровая онтология и цифровая герменевтика // Вопросы философии. 2024. № 4. С. 116–125. DOI 10.21146/0042-8744-2024-4-116-125. EDN: GZAJLL (Scopus, WoS, ERIH PLUS).
2. Овсянникова Ю. Н., Осаченко Ю. С., Эннс И. А. Игра как практика образования: феноменолого-герменевтический аспект // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 485. С. 187–192. DOI 10.17223/15617793/485/20. EDN: FNJWZM (WoS).
3. Попов С. А. О роли топонимических коммеморативных практик в исследовании и сохранении исчезнувших наименований географических объектов // Неофилология. 2024. Т. 10, № 2. С. 334–344. DOI 10.20310/2587-6953-2024-10-2-334-344. EDN: VTQOAQ.
4. Усов А. А. Двинской дом: традиции и современность // Ярославский педагогический вестник. 2024. № 3 (138). С. 214–219. DOI 10.20323/1813-145X-2024-3-138-214. EDN: VCMHKF.
5. Печенюк А. Н. Формирование гражданской идентичности посредством изучения языковых особенностей художественных текстов о Великой Отечественной войне // Тенденции развития науки и образования. 2024. № 113-4. С. 41–43. DOI 10.18411/trnio-09-2024-134. EDN: UCHAOP.
6. Дьякова В. В. Региональная идентичность и местный патриотизм: поколенческий аспект // Теория и практика общественного развития. 2020. № 5 (147). С. 37–41. DOI 10.24158/tipor.2020.5.6. EDN: XWWIRH.
7. Арапов О. Г., Арапова Э. А., Вольнякова О. А., Солодухин Д. В. Традиции и новации в ценностной системе // Научное мнение. 2024. № 1-2. С. 28–34. DOI 10.25807/22224378_2024_1-2_28. EDN: ETSEDR.
8. Гукаленко О. В. Методология воспитания патриотизма и социальной ответственности обучающихся на основе приобщения к традиционным российским ценностям // Высшее образование сегодня. 2024. № 4. С. 2–9. DOI 10.18137/RNU.HET.24.04.P.002. EDN: YHTKOU.
9. Иванищева Н. А. Гражданская идентичность в поликультурном образовательном пространстве в контексте идей В.А. Сухомлинского // Вестник Оренбургского государственного университета. 2023. № 3 (239). С. 47–54. DOI 10.25198/1814-6457-239-47. EDN: CZTURR.
10. Несмелова М. Л. Подходы к проектированию технологии формирования общероссийской гражданской идентичности средствами исторического образования // Преподавание истории в школе. 2024. № 8. С. 53–61. DOI 10.51653/0132-0696_2024_8_53. EDN: BKVCCR.
11. Богатова О. А., Дадаева Т. М. Семейная память как фактор формирования гражданской идентичности молодежи. Социологический анализ // Социально-политические науки. 2024. Т. 14, № 2. С. 166–176. DOI 10.33693/2223-0092-2024-14-2-166-176. EDN: HOJCII.
12. Володина Л. О. Традиционные ценности семейного воспитания - культурный генофонд России // Ценности и смыслы. 2024. № 6 (94). С. 95–111. DOI 10.24412/2071-6427-2024-6-95-111. EDN: ASRPDT.
13. Даренская И. В. Воссоздание истории семьи: анализ коммуникативных и коммеморативных практик семейного нарратива // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. Серия: Исторические науки. Культурология. Политические науки. 2023. № 2. С. 22–24. DOI 10.23672/HSCP.2023.76.29.003. EDN: QQMUDG.
14. Мочалова Н. Ю., Ольховикова С. В. Трансформационный потенциал семейного мифа как механизма реконструкции традиционных семейных ценностей // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2024. № 79.