Содержание
№ 3
-
Анализ профессиональных и образовательных стандартов в аспекте формирования предпринимательских компетенций в университетской среде
Барсукова Д.Ф., 9-15 -
Cтруктурный анализ проблемного пространства профессиональной деятельности молодого педагога (на примере Алтайского края)
Веретенникова Л.А., Шамарина Е.В., 15-29 -
Музыкальная деятельность как средство эмоционально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста
Волчегорская Е.Ю., Гладкова Е.А., 30-37 -
Критериально-уровневые характеристики профессионально-эстетической готовности будущих учителей изобразительного искусства
Волчегорская Е.Ю., Ордашева М.Ж., 37-45 -
Педагогический инструментарий формирования цифровой культуры будущего педагога
Гнатышина Е.В., 46-54 -
Нетрадиционные методы решений иррациональных уравнений
Исакова М.М., Тлупова Р.Г., Эржибова Ф.А., Ибрагим А.С., 54-62 -
Тьюторство как инструмент формирования профессиональной компетенции будущих учителей иностранного языка
Калугина Е.В., Кусарбаев Р.И., Матушак А.Ф., Павлова О.Ю., 62-70 -
Применение интерактивнх методов обучения студентов в процессе подготовки к педагогической практике
Касаткина Н.С., Немудрая Е.Ю., Циулина М.В., Шкитина Н.С., 71-80 -
Применение информационных и коммуникационных технологий в практике дошкольных образовательных организаций
Кириенко С.Д., Микерина А.С., 80-89 -
Информационные технологии в профессиональном педагогическом образовании
Кудинов И.В., 89-101 -
Мониторинг русскоязычных образовательных интернет-ресурсов, связанных с изучением и преподаванием русского языка
Кудинова Г.Ф., Капишева Т.Ю., Попова Е.В., Курбангалеева Г.М., 102-113 -
Применение дистанционных электронных учебных курсов в образовательном процессе высшей школы
Леонтьева И.А., Ребрина Ф.Г., 114-124 -
Подготовка будущих учителей английского языка к ведению внеурочной работы по предмету
Павлова О.Ю., Калугина Е.В., Кусарбаев Р.И., Матушак А.Ф., 124-133 -
Развитие познавательного интереса у обучающихся старших классов негуманитарного профиля в процессе текстовой деятельности в овладении английским языком
Протасова Н.В., 134-144 -
Принцип экосинергизма как основа интеграции экологического и экономического образования
Саламатов А.А., 144-154 -
Cодержательное и деятельностное наполнение магистерской программы по направлению подготовки «Педагогическое образование» на примере профиля «Математическое образование»
Семенова И.Н., Слепухин А.В., Эрентраут Е.Н., 154-163 -
Mодель формирования готовности будущих педагогов к тьюторской деятельности
Цилицкий В.С., 163-170 -
Возможности семантической репрезентации личностных качеств волонтеров: опыт эмпирического исследования
Бокова О.А., Мельникова Ю.А., 171-180 -
Особенности вузовского этапа мониторинга практико-ориентированных компетенций педагога-психолога
Варданян Ю.В., Вдовина Н.А., Кондратьева Н.П., Фадеева О.В., 181-191 -
Структурно-уровневая организация ментальных репрезентаций мотивации в обыденном сознании
Втюрина Т.А., Левченко Е.В., 192-202 -
Управление процессом саморегуляции у младших школьников
Долгова В.И., Крыжановская Н.В., Кудрякова К.В., 203-211 -
Реализация личностных ценностей студентами как условие нравственно-патриотического воспитания
Помуран Н.Н., Кириченко Е.Н., 211-220 -
Факторная структура копинг-поведения подростков
Рокицкая Ю.А., 220-233 -
Cовременные исследования выбора в контексте психологии развития одаренности: классическая парадигма
Маркина Н.В., 233-245 -
Лингвистические средства репрезентации статусной идентичности в комплиментарных высказываниях представителей английской и американской лингвокультур
Куракина Н.А., 246-253
Педагогические науки
Психологические науки
Обзорные статьи
Филологические науки